▲用爱绘制一幅无声世界的美景
“只要学生有进步，我就很满足、很幸福。”
李文是地区特殊教育学校的团支部书记，也是一名普通的舞蹈教师。说起舞蹈，李文总是激动不已。她告诉记者，自己从小喜欢舞蹈，但由于家庭条件不好，她只能在心里悄悄地“梦”。
1999年，李文考入安顺师专（现为安顺学院）。在校时，她参加了学校舞蹈队，由于身体协调性好，她经常被老师拉到前排领舞。尽管如此，李文并没有骄傲，在同学们休息时，她依然继续训练，认真地学习和体味每一个舞蹈动作。
2002年中专毕业后，李文来到地区特殊教育学校任教。在学校，她一边从事语文教学工作，一边去365体育app安装_beat365体育亚洲入口_bt365网站学院进修，不断提高自身的知识文化水平。由于学校急需年轻的舞蹈教师，热爱舞蹈的李文便在政教处主任付黔玫的带领下苦练舞蹈，半年实习结束，李文便“走马上任”，开始舞蹈教学。
与一般称呼不同，特殊教育学校的舞蹈教学因为对象为聋哑学生，而这些学生只能凭老师的指挥和身体各部的动态来感受音乐、理解音乐、表现音乐，因此又称为律动教学。李文告诉记者，刚开始教学时自己也曾束手无策：如果是正常人，只要听着音乐，跟着节奏就能够做出相应动作，而她面对的是一群聋哑学生，这些学生无法听出音乐的节奏变化，指挥起来也就不是很顺畅，因此在课前，李文总是要先在家一遍遍地练习舞蹈动作直至烂熟于心才来上课。为了增强学生节奏感，李文还设计了一套行之有效的“以数代乐”、“以型代情”的教学方法，从节奏入手，让学生看她的口型、脚手的配合去体会快慢强弱、轻重缓急和力度的大小变化。为了让学生取得更大的进步，李文还选购了许多与舞蹈有关的资料，悉心学习研究，力求把最好的教学方法运用到教学中去。
“如果只是为了蒙混过关，不费多大的劲就可以完成，但我总想把最好的东西教给他们，让他们做得更好。”李文说。
已经是下午6点了，李文还在领着学生排练，她年轻、自信，在指挥时激情四射、活力无限。每到高潮部分，李文常常用击掌和踏脚来代表节奏，每次排练结束，坐下来后都会感觉双脚肿胀，疼痛难忍，麻木无力，为了保持血液循环顺畅，晚上休息时要在脚下垫上枕头，把双脚抬高。
“累吗？”记者问。“累！但只要学生有进步，我就很满足、很幸福。”李文说。
“我不会止步，感动让我只能前行。”
在比赛中，这些聋哑学生怀着质朴、纯真、执着与感恩，用婀娜的舞姿绽放青春。台下，音乐萦绕在观众耳旁；台上，作为演员的他们却听不到优美的乐曲，他们将目光投向舞台侧面，那里，李文正在用不断变换的手势指挥着他们。在目光与手势的碰撞里，一个个充满激情的动作深深地印在观众脑海，雷鸣般的掌声也一浪高过一浪，内心的共鸣在表现为掌声时，有着震撼人心的力量。掌声响起来了，在一旁指挥的李文心情总是难以平静，她悄然地落下泪来。
2007年的“多彩贵州”舞蹈大赛，令李文难以忘怀。她带领的舞蹈队表演完后，有评委问这些聋哑学生“你们为什么要跳舞”，学生们用手语说：“我们要用舞蹈告诉大家，我们同样热爱着生活，我们也对未来充满希望！”当李文把手语的意思翻译出来时，所有的评委和观众都起立了，他们为这些身残志坚的学生鼓掌。至今，那一阵阵热烈的掌声仍在李文耳畔不时回响，成了鼓励她和学生们不懈努力的最大动力。
其实，李文和学生们的感人故事常有发生。每次李文回家，学生们都会用手语提醒她，让她路上小心，然后站成一排，默默地目送李文离去；排练中有学生受伤了，李文总是第一时间把学生送到医院，毫不顾虑就掏出自己微薄的工资给他们打针、买药，然后像大姐姐一样帮他们按摩、上药。
有一次排练，学生杨丽达突然晕倒，李文急了，叫上一名学生背着杨丽达去医院后，就一直守护着她，照顾着她，陪她聊天，直到她完全康复出院。当杨丽达用手语对她说“姐姐，谢谢你”时，李文禁不住热泪盈眶。
有好几次在外面演出聚餐，学生们面对可口的饭菜狼吞虎咽，看着旁人投来怪异和鄙视的目光，再看看学生们恨不得一下子就撑饱的样子，李文的心里就像打翻了五味瓶，心痛难忍。
正是李文对学生无微不至的关怀和体贴，建立起了她与学生之间亲人般的感情。现在，不管是大事小事，学生们都会来找李文。
“我不会止步，感动让我只能前行。”当记者问及她以后的打算时，李文如是说。
“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”
“教师的人生，就应该是一部爱的经典，爱教育、爱学校、爱岗位、爱学生，只有倾注了全部的爱，师德修养才能在爱的奉献中得到提升；师爱是一种只讲付出、不计回报的无私和没有血缘的爱；爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”这是李文对师爱的理解。
正是基于这样的观念和认识，在连续9年的教学工作中，李文以春风化雨般的殷殷教诲、敬业奉献的工作精神以及一次次爱的投入，汇成了一股股暖流，滋润着每一位残疾学生渴求关爱的心田。
李文的关爱受到了社会的好评，律动教学也在她的不断探索和实践中取得了丰硕成果。
在2005年举办的第六届全国残疾人文艺汇演中，由李文辅导并参演的小品《哑女》，以动情的精彩表演，获得了全场观众热烈的掌声和感动的泪水，最终获得金奖，实现了贵州代表队在全国残疾人文艺汇演中金奖零的突破；由她辅导的舞蹈《草海铃韵》也在此次汇演中获得了三等奖和省级金奖；由她所培养的学生何贵平入选中国残疾人艺术团，参加了广为人知的《千手观音》表演。
2007年，在全国第五届盲聋培智学校学生艺术汇演中，李文和她的学生们再创佳绩，获得了三等奖和省级二等奖的好成绩。由李文所编导的舞蹈《数蛤蟆》获得了省级三等奖，李文获辅导奖；2009年，由李文辅导的舞蹈《搏》，在贵州省第七届残疾人文艺汇演中获得银奖。每一次的荣誉都鼓励和坚定了李文和学生们不断向前的信心。
荣誉不限于此。李文还先后获得了由地委、行署及有关部门授予的“先进个人”、“优秀共产党员”、“骨干教师”等荣誉称号；从2007年起，连续4年在年度考核中被评为“优秀”；两次获得由教育部、文化部、国家广电总局和中国残联颁发的“辅导奖”。
面对这些荣誉，李文表现坦然：“我没有特殊的贡献，也没有光辉的业绩，我最想做的，就是把我每天的工作做好。”
白云奉献给蓝天的是一朵洁白，江河呈现给大地的是一腔澎湃，从事特殊教育的年轻教师李文奉献给残疾学生的，是一条碧波荡漾、永不枯竭的爱河。在律动教学中，她展示着人性的至美和神圣，让残疾学生在无声的舞蹈世界里，找到了属于自己的一片天空。
